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　　近日，鹽田區(qū)基于小、初銜接背景下的整本書閱讀教學(xué)交流研討活動舉行。本次活動由田東中學(xué)、區(qū)教科院附屬田東小學(xué)和區(qū)鐘瓊名師工作室聯(lián)合承辦，特邀北京大學(xué)“整本書閱讀課程與書香校園建設(shè)協(xié)同性研究”課題組專家潘繼云、蔣鋼親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。

　　課題組專家分別走進區(qū)教科院附屬田東小學(xué)和田東中學(xué)開展整本書閱讀調(diào)研，并與學(xué)校相關(guān)負責人和語文教師進行了深度交流。區(qū)教科院附屬田東小學(xué)系統(tǒng)闡釋了通過“環(huán)境浸潤·課程筑基·活動賦能”三醫(yī)聯(lián)動路徑，構(gòu)建學(xué)段銜接視域下整本書閱讀育人生態(tài)的實踐創(chuàng)新；田東中學(xué)重點分享了通過打造分層閱讀體系，精準對接不同學(xué)生閱讀需求的相關(guān)經(jīng)驗。

　　專家組高度評價了鹽田區(qū)中小學(xué)校在整本書閱讀，尤其是在小、初銜接閱讀中的有效實踐，并對貫通小、初閱讀教育，打造書香育人共同體提出了建設(shè)性指導(dǎo)意見。

　　田東中學(xué)會場名師薈萃，300余名中小學(xué)語文教師共探整本書閱讀新途徑。區(qū)教科院附屬田東小學(xué)譚春燕老師為六年級學(xué)生執(zhí)教初中必讀書目《朝花夕拾》導(dǎo)讀課。課堂以“發(fā)現(xiàn)好玩的魯迅”為主線，運用預(yù)測、想象、批注等閱讀策略，借助AI講故事、仿寫經(jīng)典文段喚醒童年記憶等創(chuàng)意設(shè)計，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和期待，在語言實踐中體悟魯迅作品的溫情與深刻，為小、初銜接的整本書閱讀教學(xué)提供了示范性課例。區(qū)語文教研員胡保衛(wèi)和劉潔美老師進行了深度點評，從閱讀策略落地到學(xué)情銜接要點，為一線教師指明實踐方向。

　　理論提升環(huán)節(jié)，課題組專家潘繼云教授立足新課標，提煉了“任務(wù)驅(qū)動+跨學(xué)科融合”的課程化路徑，為閱讀教學(xué)注入了時代活力；蔣鋼教授分享了北大“校校書香”工程經(jīng)驗，并開放了海量公益資源，助力鹽田教師構(gòu)建“閱讀+” 育人生態(tài)。前沿的理念與實踐策略的交融，引發(fā)了教師的共鳴，現(xiàn)場思維火花頻現(xiàn)。

　　鹽田區(qū)中小學(xué)語文學(xué)科將以此次活動為契機，持續(xù)深化小、初閱讀銜接實踐，完善家、校、社協(xié)同機制，創(chuàng)新多元閱讀育人模式，助力鹽田學(xué)子以書籍為帆，書寫精神豐盈與全面發(fā)展的新篇章。